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幼儿园如何做好幼小衔接

2019-07-09 07:49作者:admin

幼儿园如何做好幼小衔接

  每个家长都很疼爱的自己的孩子,幼儿学前大班入小学,既是一个从学后期进入学龄期的重要阶段,也是人生的一个重要转折。

他咱咱们要从以游戏为主的运动内容进入以学习为主的生活。

为了让孩子咱咱们更能顺应黉舍的生活。 咱咱咱们从大班开端,提前为孩子咱咱们做好了各种准备工作。 首先在第一学期:重点以学习能力、学习习惯的造就和开端的知识经验准备为主。

其次第二学期:以入学的生理准备、模拟讲堂、学习习惯、学习品格、社会和生活顺应力的造就为主。   幼小衔接咱咱咱们做了如下重点工作,同时和家长分享这些经验:  一、造就孩子的任务意识便是此中之一  孩子上诵⊙,学习就成为他必需要实现的任务,这与在幼儿园更多的以玩为主的运动情势完全分歧。 如果孩子没有在入学前做好这方面的必要准备就会对今后的黉舍生活发生不良的影响。 多年从事小学低年级教学的老师常向咱咱咱们反馈如许一些环境:有些孩子不知道要回家实时实现老师留的各种口头、书面或是实际行为类的功课;另有些孩子在黉舍不能实时实现老师布置的各种任务……针对这些孩子的成就,目前咱咱咱们幼儿园很看重对大班幼儿任务意识的造就,比如,升入大班后,幼儿教师会常常有意识地布置一些口头功课。 这些口头功课由易到难,是孩子能做到和感兴趣的工作,不一定是书面功课,可以或许包含各种情势的任务,比如周一来幼儿园时带一个易拉罐;带一幅和爸爸妈妈合作的画;说一段自己的所见所闻;有时老师会请小同伙把本日学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听,然后由爸爸妈妈记载下来,第二天由孩幼给老师……这时家长要注意实时共同教师的请求,明白老师如许是为了有意识地造就孩子的教育偏向。 在详细的做法上可以或许采取有意识地提醒和实时勉励的办法,比如在回家的路上和孩子聊聊:教师刚才留的任务是什么?你打算怎样做?在快到上幼儿之时,如果孩子可以或许主动和积极地实现任务,家长要实时给与确定和赞扬,强化孩子的意识;如果孩子忘记了另有没实现任务,或对峙性不够还没有实现、不想实现时,家长应该给与实时的提醒、帮助和勉励,而不是在老师眼前替孩子找借口和来由轻易地错过造就孩子任务意识的机遇。   二、造就准小门生的自我效劳能力  适龄儿童在进入小学以后,会觉得与幼儿园的生活相比有着方方面面的分歧。 比如一个很显著的分歧便是:在小学里,很多工作都要孩子自己照顾自己,  在幼儿园咱咱咱们颠末过程构造各种情势的比赛游戏运动来强化幼儿的自理能力,比如整理小书包比赛、穿脱衣服比赛、对错问答游戏等,这些办法可以或许或许有用地提高孩子的自理意识和能力。   孩子上了小学必需能自己办理自己,比如办理自己的学习用品,整理书包,自己支配课间的光阴(喝水、入厕、游戏等)。

在造就这类自我办理的能力时,家长应注意实时共同幼儿园在家里停止造就和增强。 比如,在家中为孩子创设一个可以或许或许供孩子自己办理的学习与生活的小寰宇,停止自我办理能力的训练,要多供给让孩子动手自我效劳的机遇,凡是孩子应该自己去做的事都让他自己去做,削减孩子对付家长的依赖,这时家长千万不要因溺爱而包办代替,咱咱咱们还是常常看到挺大的孩子了,上学时从不自己背书包、书本都是家长给收拾、鞋带开了要对峙到家里让家长系,这些既反映了孩子自我效劳意识和能力的缺乏,同时更反映出家长认识上的欠妥和偏差,应引起家长的看重。 同时家长应记住,在造就孩子自我效劳意识和能力的过程中要对峙应用正面引导和勉励的办法,切忌用批评、挖苦和简略比较的办法。   三、造就从小同伙到小门生必要具有的优越共性品格  学龄前儿童对付行将开端的黉舍生活通常觉得既兴奋又重要。

的确,一旦走进校园,他咱咱们面对的是分歧于家庭或幼儿园的陌生环境。   大多数的孩子入学时还没有优越的与人交往的能力或较稳固的情绪,构成这统统必要光阴和训练。 他咱咱们必要相干的共性品格,来顺应黉舍生活。 在幼儿园咱咱咱们颠末过程一系列教学运动强化如下孩子咱咱们优越品格的构成。

  自大颠末过程比赛、展现自我的运动,让孩子自我感觉优越,相信自己可以或许或许胜利。

自大的孩子通常更乐意尝试新事物,而且在第一次尝试失败后再做极力。   自力颠末过程蒙氏生活操纵工作,让孩子咱咱们学会自力实现自己力所能及的工作,有自力做事的强烈动机和基本能力。

  能源颠末过程学前课程的学习,进一步造就孩子的学习能源,造就孩子普遍的兴趣和探究的欲望,增强孩子的求知欲。

  好奇心颠末过程有趣的运动,在对峙孩子天性中具有的好奇心的同时,使他咱咱们可以或许或许从统统的学习机遇中获得乐趣,勉励孩子主动发问,切忌类似怎么那么多成就的反感情绪的语言。   毅力让孩子学会做事善始善终,懂得凡是教师请求做的工作都应极力实现。 如:知道天天值日生所要做的工作;教师布置的功课必需实现;明白在每项运动中教师请求自己做的工作,并学会做完,不半途而废。

  合作颠末过程蒙氏工作,孩子咱咱们学习可以或许或许与他人相处,学会与人分享快活和遵照公共次序,主动帮助他人。

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